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Determinants of short-term forgetting: Decay, retroactive interference, or proactive interference?

Tolan, G. A., & Tehan, G.
International Journal of Psychology, 1999, 34, 285-292.

2つの実験で，順向干渉の効果を調べるために計画された短期手がかり再生課題（short-term cued recall task）によって，短期的忘却が調査された．言語・非言語性妨害課題を使用したさまざまな保持インターバルで，モダリティ混交の学習リストがテストされた．干渉フォイル（interfering foil）を音読しターゲット項目を黙読したとき，どちらのタイプの妨害課題を行ったときにも強力なPI効果が観察された．ターゲット項目を音読し言語性妨害課題が続くと，弱いPI効果が現れた．しかし，ターゲット項目を音読しても，非言語性妨害課題を保持インターバルに行なうと，少なくとも8sにはPI効果への耐性が遂行に生じた．結果から，音読した項目の音韻表象は妨害課題の15s後の遂行にまで影響することが示された．